Вопросы и ответы
ДЕТЯМ от 5 лет, которые хотели бы сами выбирать образовательные студии, личные проекты, друзей для общения, игры и даже могли бы управлять школой.
Тем, кто хочет учиться свободно, но в то же время подготовиться к ежегодным аттестациям по программе ФГОС и сдать их.
Не признающим рамки, строгую дисциплину и бессмысленные запреты
Современным, любопытным, креативным и особенным
РОДИТЕЛЯМ, готовым предоставить ребенку свободу выбора, довериться детской природе и познавательным интересам, наблюдать за свободным развитием.
Тем, кто хочет поддержать в детях естественную любознательность, самоопределение, внутреннюю мотивацию к познанию, стремления, интересы и запросы.
Для кого важен психологический комфорт ребенка и свободное обучение без стресса
— Каждого любопыта поддерживают «одобрямсами» и поощрениями.
— Кроме общего развития у каждого появится и своя образовательная дорожка.
— Приветствуем и прокачиваем навыки, полезные для жизни в XXI веке.
Укрепляем ответственность и умение принимать решения в любых непонятных ситуациях.
— Ребята участвуют в культурных мероприятиях и образовательных путешествиях.
— Готовим к государственным аттестациям.
— Главный приоритет обучения у нас — это вера ребенка в себя, семейная атмосфера и зона психологического комфорта.
ПРИМЕР ДНЯ:
9:30 — участники собираются в среде, общаются.
10:00 — 10:30 — общий сбор, на котором все обсуждают насущные вопросы, голосуют, делятся планами на день
10:30 — 13:00 — каждый занимается своими делами и проектами. Кто-то лепит из глины, кто-то готовится к экзаменам, кто-то занимается в учебной студии, кто-то сидит в уголке и читает. Что угодно.
13:00 — 14:30 – обед и прогулка для желающих. Экскурсии и вылазки совершаются в это же время
14:30 — 15:45 — второй блок студий, учебных занятий, личных проектов
15:45 — 16:00 — объявляется общая уборка. Участники и педагоги разбирают зоны и убирают их, моют посуду, выносят мусор.
Школьники в Бирюзовой школе юридически находятся на семейном обучении. Школа работает как семейный класс.
Аттестация проводится в школе-партнёре, имеющей лицензию и государственную аккредитацию.
Если ребенок оформлен в школе-партнере, педагоги по его просьбе подготовят его к аттестации. Аттестации проходят в дистанционной форме через интернет.
Стоимость аттестации в выбранной школе не входит в стоимость обучения в Бирюзовой школе, на 2023 год она составляет от 10 000 руб./год в зависимости от класса.
Возможно несколько вариантов:
— можно приносить домашнюю готовую еду. В школе есть холодильник для хранения, СВЧ и плитка для разогрева
— еду можно заказывать в подходящих для вашего ребенка кафе
— можно готовить еду в школе, при наличии родителей, готовых взять на себя роль кулинарного гуру для всей бирюзовой банды
Юридически за безопасность детей отвечают организаторы среды. Это проговаривается в договоре, который родители заключают при поступлении в школу.
При этом фактическую ответственность за собственную безопасность несёт каждый участник среды. Организаторы стараются не вмешиваться в конфликт детей, если считают, что он не имеет реальной угрозы.
Сложные случаи вроде перемещения за пределами среды регулируются правилами.
Вопросам безопасности в школе уделяется много внимания. По нашим наблюдениям, когда люди сами несут ответственность за свою безопасность, они действуют осмотрительнее
Взрослыми участниками среды являются родители и организаторы среды.
Обычно организаторы, как и другие участники среды, делают то, что им самим интересно: организуют что-то, проводят студии, присоединяются к проектам другим людей. Также они оказывают поддержку детям, родителям и друг другу. На них лежит ответственность по наполнению среды. Они следят за тем, чтобы школа работала и развивалась
У нас свободное посещение. Это значит, что участнику не обязательно приходить к 10 часам, не обязательно приходить каждый день, можно уезжать на несколько недель. Но мы просим оплачивать все месяцы с сентября по май, вне зависимости от посещения, потому что ежемесячные расходы у проекта фиксированные.
Никакая образовательная программа не может удовлетворить потребности каждого из участников среды. Это проблема стандартизации: программа рассчитывается на всех, а значит, ни на кого. Для одного она окажется слишком простой, для другого — скучной, для третьего — непонятной, для четвертого — лишенной смысла.
Программа, постулирующая системный подход к изучению определенной области знаний, является фикцией, создает иллюзию выстраивания системы, потому что противоречит базовым психологическим законам: человек не запоминает автоматически все, что ему предлагают.
Даже индивидуализированные программы, маршрутные листы и прочее противоречат идее свободного образования. Развитие человека, эволюцию его интересов невозможно предсказать. Но — что важнее — сами дети несут ответственность за собственное обучение, а им зачастую оказываются не нужны никакие планы.
Строго говоря, индивидуальный подход в том и заключается, что ребенок может в процессе обучения выбрать и выбирает любой из возможных приемов: в частности, случается, что дети работают и по определенному выработанному с ними плану, но это уже их выбор»